今年4月2日是第19個(gè)“世界提升孤獨(dú)癥意識(shí)日”。當(dāng)晚，南區(qū)市民藝術(shù)中心燈光璀璨，“世界孤獨(dú)癥日宣傳教育活動(dòng)暨首屆‘星星向融 博愛(ài)香山’公益活動(dòng)”在這里舉行。愛(ài)心集市、藝術(shù)療愈、音樂(lè)互動(dòng)、康復(fù)咨詢等活動(dòng)精彩而實(shí)用，吸引了許多愛(ài)心人士和孤獨(dú)癥家庭參與。
據(jù)悉，今年的主題是：“提質(zhì)全生涯服務(wù)供給，聚焦孤獨(dú)癥家庭支持與成年服務(wù)”。成年后的孤獨(dú)癥青年從學(xué)校畢業(yè)后何去何從？這一話題引起了當(dāng)晚的關(guān)注。
在中山，前幾年就有這樣一群家長(zhǎng)“抱團(tuán)取暖”，開始了有益探索。他們帶領(lǐng)著孤獨(dú)癥孩子開設(shè)了花房廚房，教會(huì)了孩子們制作簡(jiǎn)單的下午茶、制作花藝等，并提供配送服務(wù)，改變了孩子原本閉塞的人生，收獲了不同程度的成長(zhǎng)。就在4月2日，在社會(huì)各界關(guān)注和支持下，南區(qū)街道恒美村村頭的T.啡記咖啡屋經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的試營(yíng)業(yè)后，正式開業(yè)。這是一名在“花房廚房”中實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)蛻變的孤獨(dú)癥青年彰林的創(chuàng)業(yè)新嘗試……
隨著越來(lái)越多的故事涌現(xiàn)，在中山，孤獨(dú)癥青年的就業(yè)星空正逐漸被“點(diǎn)亮”。
困難中探索
家長(zhǎng)們抱團(tuán)打造“愛(ài)的廚房”
東區(qū)花苑社區(qū)的一條巷子里，藏著一個(gè)溫柔的角落——中山花房廚房。走進(jìn)店內(nèi)，幾名年輕人正埋頭制作蛋糕。見(jiàn)到有人來(lái)，他們并不多言，只是抬起頭，靦腆地露出一抹微笑。
這家小店的創(chuàng)辦者，是幾位孤獨(dú)癥青年的家長(zhǎng)。為了讓孩子們?nèi)谌肷鐣?huì)，學(xué)會(huì)“上班”，他們攜手開辦了這間小小的廚房。這些年來(lái)，這里不僅教會(huì)孤獨(dú)癥青年制作簡(jiǎn)單的餐食點(diǎn)心，更一點(diǎn)點(diǎn)改寫了他們?cè)鹃]塞的人生軌跡。
中山“花房廚房”的發(fā)起人靜欣，是27歲孤獨(dú)癥青年志軍的母親。志軍在4歲時(shí)被確診為輕度孤獨(dú)癥。為了孩子，靜欣帶著他輾轉(zhuǎn)廣州、珠海多家康復(fù)機(jī)構(gòu)，多年如一日的陪伴堅(jiān)持康復(fù)訓(xùn)練。在不懈努力下，志軍漸漸學(xué)會(huì)了基本生活技能?？杉幢闳绱?，志軍從學(xué)校畢業(yè)后依舊面臨著無(wú)業(yè)可就、無(wú)路可走的難題。?
2017年，靜欣參加了中山市青少年活動(dòng)中心（青少年宮）舉辦的孤獨(dú)癥青少年關(guān)愛(ài)活動(dòng)，在活動(dòng)中與另一位星孩家長(zhǎng)老梁一見(jiàn)如故。彼時(shí)，老梁的孩子也剛剛畢業(yè)，同樣到了亟待就業(yè)的年紀(jì)，兩個(gè)家庭有著一模一樣的迷茫與無(wú)奈。?
“難道孤獨(dú)癥孩子長(zhǎng)大了，就只能困在家里，與社會(huì)隔絕嗎？”靜欣和老梁的無(wú)奈，是千千萬(wàn)萬(wàn)孤獨(dú)癥家庭面對(duì)的困境。他們見(jiàn)過(guò)太多孩子，明明在康復(fù)階段練就了一些技能，卻因長(zhǎng)期居家導(dǎo)致能力退化，最終成為家人的負(fù)擔(dān)。這些現(xiàn)實(shí)案例，讓她和老梁更加堅(jiān)定了要為孩子尋找一條可行出路的決心。
2018年，靜欣與老梁攜手合作，共同創(chuàng)辦了中山“花房廚房”，專門為孤獨(dú)癥孩子提供實(shí)操性就業(yè)輔導(dǎo)。幾名“星星的孩子”來(lái)到這里，在他們的帶領(lǐng)下，一步步學(xué)習(xí)煮糖水、做蛋糕、電話溝通、外出配送等實(shí)用技能，慢慢開啟了融入社會(huì)的第一步。
技能培訓(xùn)過(guò)程中，最難的是讓孩子們獨(dú)立乘坐公交出行。“孤獨(dú)癥孩子大多記憶力短暫、方向感薄弱，獨(dú)自乘車時(shí)常常坐過(guò)站、迷路?！膘o欣說(shuō)，他們只能為每個(gè)孩子都配備了定位手表，孩子走失時(shí)，先一遍遍打電話耐心指導(dǎo)導(dǎo)航操作，實(shí)在溝通無(wú)果，就立刻開車趕到現(xiàn)場(chǎng)，手把手教認(rèn)路、用導(dǎo)航?！爸辽僖齻€(gè)月的反復(fù)練習(xí)，孩子們才能實(shí)現(xiàn)獨(dú)立出行不出差錯(cuò)。”
除了技能培訓(xùn)的難題，小店的經(jīng)營(yíng)壓力也不小。開業(yè)初期，“花房廚房”訂單稀少且不穩(wěn)定，客源全靠朋友支撐。靜欣和老梁沒(méi)有放棄，靠著扎實(shí)的產(chǎn)品慢慢積累口碑、拓展客戶。
也有部分的星孩家長(zhǎng)表示不理解，中途退出?！坝行┘议L(zhǎng)對(duì)孩子的改變抱有過(guò)高期望，總想著短時(shí)間內(nèi)就能看到明顯的成長(zhǎng)效果，卻完全忽略了孤獨(dú)癥孩子自身的能力局限和獨(dú)有的成長(zhǎng)規(guī)律?！膘o欣說(shuō)，對(duì)著這群特殊的孩子，耐心、愛(ài)心和科學(xué)的技巧缺一不可。
走出舒適區(qū)
“星爸”“星媽”越來(lái)越多的新嘗試
轉(zhuǎn)眼間，中山花房廚房先后迎來(lái)20多名“星星的孩子”。來(lái)來(lái)往往之間，有的孩子還在花房廚房里，有的孩子被社會(huì)愛(ài)心人士看到了就業(yè)的潛力，順利找到了新工作。還有的家長(zhǎng)像老梁一樣，為了讓孩子得到更大的成長(zhǎng)，選擇為孩子打開第二“成長(zhǎng)曲線”。
老梁的兒子彰林今年24歲，3歲時(shí)被確診為孤獨(dú)癥。學(xué)齡期，老梁始終堅(jiān)持讓彰林走“融合之路”，在普通學(xué)校畢業(yè)后，彰林從“花房廚房”開始了接觸社會(huì)的第一步，后來(lái)為了讓孩子接觸更多的社會(huì)場(chǎng)景，老梁又將孩子送到逸品咖啡接受了近兩年的系統(tǒng)餐飲培訓(xùn)，學(xué)會(huì)了操作咖啡機(jī)、備餐出餐，獨(dú)立乘坐公交跨區(qū)通勤?！坝錾舷矚g的事，他們一學(xué)就會(huì)，只是不擅長(zhǎng)用語(yǔ)言表達(dá)而已。”老梁堅(jiān)信，只要給予機(jī)會(huì)，孤獨(dú)癥孩子一樣能做得很好。
2025年3月，一個(gè)更大膽的想法在老梁心中萌生。他將自己的汽車改裝成車尾咖啡車，每逢周末就帶著彰林在恒美村村口的大榕樹下擺攤賣咖啡?！俺踔院芎?jiǎn)單，就是想讓他多接觸陌生人，練練膽子?！崩狭簺](méi)想到，這個(gè)小小的舉動(dòng)，結(jié)下了一段深厚的緣分。
恒美村的村干部很快關(guān)注到了這個(gè)充滿父愛(ài)的咖啡攤。村“兩委”認(rèn)為項(xiàng)目有意義，能幫助更多特殊孩子，主動(dòng)以優(yōu)惠的租金支持項(xiàng)目落地。2025年9月，在大榕樹下，由三個(gè)集裝箱貨柜組建的兩層咖啡屋——“T·啡記”試營(yíng)業(yè)了，并于今年4月2日正式開張。
這家約45平方米的咖啡屋，兼具咖啡、窯烤面包和融合培訓(xùn)功能?！跋雽W(xué)咖啡、烤面包，盡管來(lái)；想當(dāng)?shù)陠T、練本事，也歡迎！”老梁告訴記者，咖啡屋將免費(fèi)為孤獨(dú)癥孩子提供技能培訓(xùn)和就業(yè)機(jī)會(huì)。他還定期邀請(qǐng)孤獨(dú)癥家庭前來(lái)聚會(huì)，分享融合教育經(jīng)驗(yàn)。
“我不求賺錢，能養(yǎng)得起店員，給這些孩子提供一個(gè)接觸社會(huì)的地方，我就滿足了?！崩狭阂?guī)劃著，這家榕樹下的咖啡屋只是一個(gè)起點(diǎn)，他還想將“T·啡記”的模式復(fù)制推廣到更多鎮(zhèn)街。?
伸出愛(ài)的扶手
社會(huì)的善意最終會(huì)照亮整片星空
對(duì)孤獨(dú)癥青年來(lái)說(shuō)，那條通往社會(huì)、擁抱職場(chǎng)的路，正因?yàn)樯鐣?huì)各界的善意逐漸走寬。
早在2013年起，在團(tuán)市委的指導(dǎo)下，中山市青少年活動(dòng)中心（青少年宮）啟動(dòng)了“happy在星星小鎮(zhèn)”孤獨(dú)癥青少年關(guān)愛(ài)行動(dòng)，通過(guò)融合藝術(shù)療愈、家長(zhǎng)支持小組等多元化的活動(dòng)，為孤獨(dú)癥青少年及其家庭提供精準(zhǔn)化、常態(tài)化的服務(wù)支持，迄今開展活動(dòng)近400場(chǎng)，直接服務(wù)孤獨(dú)癥青少年超6000人次。近年來(lái)，該項(xiàng)目又關(guān)注到“星青年”就業(yè)問(wèn)題，積極聯(lián)動(dòng)市青聯(lián)、青年企業(yè)家資源，推動(dòng)建立孤獨(dú)癥青年職業(yè)體驗(yàn)及就業(yè)計(jì)劃的長(zhǎng)效服務(wù)機(jī)制，從圖書管理員、咖啡師技能教學(xué)，到工廠實(shí)踐、客房服務(wù)實(shí)操，再到生存技能訓(xùn)練營(yíng)，一次次幫孩子們補(bǔ)上融入社會(huì)的必修課。正是在這個(gè)平臺(tái)，孵化了“花房廚房”“T·啡記”。?
散落在城市各個(gè)角落的善意，也在默默為這群年輕人鋪路。
老梁的車尾咖啡攤，開業(yè)沒(méi)多久就被恒美村的村干部留意到了，給予租金支持。今年3月，靜欣的花房廚房也收到了一份暖心助力。度小滿與中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)基金會(huì)聯(lián)合發(fā)起的“青年小店榜樣計(jì)劃”走進(jìn)中山，為小店提供實(shí)打?qū)嵉慕?jīng)營(yíng)和宣傳支持，幫助他們把小店守好、做大。
被大家親切稱為“陶笛王子”的梁子鍵，已順利融入社會(huì)、實(shí)現(xiàn)獨(dú)立生活。每天清晨，家住阜沙鎮(zhèn)的他，會(huì)坐一個(gè)多小時(shí)的車，在上午 9 點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在湖濱人家花園餐廳，認(rèn)真開啟一天的工作。
孫文西路步行街的南成行負(fù)責(zé)人在殘?zhí)貖W會(huì)上看到“星星的孩子”的優(yōu)秀表現(xiàn)，與中山市特殊教育學(xué)校攜手打造了“博愛(ài)咖·暖心工坊”融合實(shí)踐基地，每周開放給特校學(xué)生參與輪崗實(shí)習(xí)，直面顧客與市場(chǎng)反饋……
“家長(zhǎng)們通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)，成立就業(yè)工作坊，幫助孩子實(shí)現(xiàn)就業(yè)。這是一個(gè)勇敢的嘗試，可以幫孩子少走許多彎路。”中山市特殊教育學(xué)校教研室主任馬天宇評(píng)價(jià)說(shuō)，孤獨(dú)癥的孩子由于自身的社交障礙，就業(yè)普遍面臨著多重困難，如“企業(yè)雇主的接納問(wèn)題”“上班通勤的距離問(wèn)題”“與同事相處的人際溝通問(wèn)題”“上班的時(shí)長(zhǎng)過(guò)長(zhǎng)”，一些女性孤獨(dú)癥青年獨(dú)自到工廠上班更讓家長(zhǎng)感到憂心。由具有經(jīng)營(yíng)理念的孤獨(dú)癥家長(zhǎng)成立就業(yè)工作坊，吸納具有一定就業(yè)能力的孤獨(dú)癥青年實(shí)現(xiàn)就業(yè)，是社會(huì)性就業(yè)的有益補(bǔ)充。
馬天宇補(bǔ)充說(shuō)，中山是一座博愛(ài)的城市，這些年“讓社會(huì)看見(jiàn)特殊教育”“讓社會(huì)看到孤獨(dú)癥的孩子” 已逐漸成了現(xiàn)實(shí)，但整體而言，孤獨(dú)癥青年的就業(yè)率仍然不高。他建議相關(guān)權(quán)威機(jī)構(gòu)和商協(xié)會(huì)牽線搭橋，推動(dòng)企業(yè)開發(fā)更多孤獨(dú)癥青年的適配崗位與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，讓孤獨(dú)癥孩子就業(yè)之路越來(lái)越寬廣。
2日晚上8時(shí)，隨著孫文西路步行街、萬(wàn)象匯廣場(chǎng)、大涌鎮(zhèn)紅博城等多個(gè)城市地標(biāo)，同步亮起了溫柔的藍(lán)色燈光為孤獨(dú)癥的孩子加油打氣。燈光下，靜欣、老梁這些孤獨(dú)癥孩子的家長(zhǎng)十分感觸，“我們?nèi)匀缓茈y，但我們并不孤獨(dú)?！?/p>
【統(tǒng)籌】徐鈞鉆
編輯 陳雪琴 二審 魏靜文 三審 陳浩勤
